04 Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической направленности «Робототехника-WEDO мастерская» 2026

Управление образования администрации Воскресенского муниципального
округа Нижегородской области
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Воскресенская средняя школа

Рассмотрена

Утверждена

на педагогическом совете

приказом директора

протокол № 1 от 26.08.2026 г

256(о) от 28.08.2026 г

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
технической направленности «Робототехника-WEDO мастерская»
Возраст обучающихся: 9-17 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Поляшов Алексей Вячеславович,
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории

р.п. Воскресенское 2026

Содержание
1. Пояснительная записка ............................................................................. 3
2. Учебный план .............................................................................................. 5
3. Календарный учебный график ................................................................ 7
4. Содержание программы ............................................................................ 7
5. Воспитание ................................................................................................. 11
6. Планируемые результаты ....................................................................... 12
7. Ресурсное обеспечение ............................................................................. 13
8. Список литературы .................................................................................. 14

1. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Робототехника: от WeDo к
Mindstorms» ориентирована на работу с детьми в области конструирования и
программирования робототехнических устройств на базе образовательных
конструкторов LEGO Education WeDo 2.0 и LEGO Mindstorms EV3. В
результате освоения программы дети будут знать принципы работы
механизмов и датчиков, уметь собирать управляемые модели и
программировать их поведение, научатся работать в команде над
инженерными проектами.
Программа соответствует технической направленности. В рамках
технической направленности программа создаёт условия для вовлечения
детей в создание искусственно-технических объектов, приобретения навыков
в области автоматизации и робототехники, освоения языков
программирования, формирования инженерного мышления и
технологической грамотности.
При разработке программы учтены требования следующих документов:








Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20»;
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(распоряжение Правительства РФ от 01.07.2025 № 1745-р);
Методические рекомендации по разработке дополнительных
общеразвивающих программ;
Локальные нормативные акты образовательной организации.

Программа предусматривает практико-ориентированный формат работы,
сочетающий конструирование, программирование и проектную
деятельность. Основные содержательные линии: механика и механизмы,
основы алгоритмизации, работа с датчиками, проектное конструирование.
Уровень программы — стартовый. Предполагает использование
общедоступных и универсальных форм организации материала,
минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания.
Цель программы: формирование основ инженерного мышления и
технической грамотности обучающихся через конструирование и
3

программирование робототехнических моделей на базе LEGO WeDo и
Mindstorms EV3.
Задачи программы:
Обучающие:





Познакомить с основами робототехники, устройством и принципами
работы конструкторов LEGO Education WeDo 2.0 и Mindstorms EV3.
Сформировать навыки механической сборки моделей по инструкциям
и собственным проектам.
Освоить базовые алгоритмические конструкции в средах WeDo
Software и EV3 Software.
Научить работать с датчиками (касания, расстояния, цвета, наклона,
гироскопическим) и моторами.

Развивающие:




Развивать логическое и алгоритмическое мышление.
Развивать пространственное воображение и конструкторские
способности.
Формировать умение анализировать задачу, планировать решение и
оценивать результат.

Воспитательные:




Воспитывать культуру технического творчества и ответственного
отношения к оборудованию.
Формировать навыки командного взаимодействия и взаимопомощи.
Развивать целеустремлённость и самостоятельность.

Возраст детей, на который ориентирована программа: 9–17 лет. К
освоению программы допускаются любые лица без предъявления требований
к уровню образования.
Актуальность программы обусловлена возрастающей ролью
робототехники и автоматизации в современном мире, потребностью в раннем
формировании инженерных компетенций и технологической грамотности, а
также запросом детей и семей на практико-ориентированные программы
технической направленности. Программа отвечает приоритетам,
определённым Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года, в части освоения языков программирования, автоматизации и
робототехники.

Педагогическая целесообразность программы обоснована применением
практико-ориентированных методов, стимулирующих инициативу и
самостоятельность обучающихся, использованием проектного метода,
игровых форматов и поэтапного перехода от простых моделей к более
сложным — от WeDo к Mindstorms EV3.
Программа реализуется в очной форме. Деятельность по программе
осуществляется по группам (до 15 человек). Режим занятий — 1 раз в
неделю по 1 академическому часу (36 занятия в течение учебного года).
Основные ожидаемые результаты: обучающиеся освоят базовые навыки
конструирования и программирования робототехнических моделей, научатся
применять датчики и моторы для решения практических задач, приобретут
опыт проектной работы и командного взаимодействия.
Формы определения итогов: выставка проектов, мини-соревнования
роботов, защита творческих проектов, портфолио обучающихся.
Методы определения результативности: педагогическое наблюдение,
анализ результатов практических заданий, тестирование, опросы.
2. Учебный план
№

1.1

1.2

1.3
1.4

Наименование
раздела/темы
Раздел 1. Введение в
робототехнику и
конструктор LEGO
WeDo 2.0
Что такое
робототехника. Техника
безопасности.
Знакомство с
конструктором WeDo
2.0
Базовые механизмы:
зубчатые передачи,
ремённые передачи
Мотор и оси. Сборка
модели «Вентилятор»
Среда
программирования

Теория Практика Всего

Форма
занятия /
форма
контроля

Вводная беседа
/ свободная
сборка

0,5

1,5

0,5

1,5

Объяснение /
практическая
работа
Мастерская /
наблюдение
Лабораторное
занятие / опрос
5

WeDo. Первая
программа
2
Раздел 2.
Конструирование и
программирование в
среде WeDo
2.1 Датчик наклона.
Модель «Обезьянка»
2.2 Датчик расстояния.
Модель «Крокодил»

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

2,5

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

4.2 Ультразвуковой датчик. 0,5
Робот, объезжающий
препятствия

1,5

2.3 Циклы и условия в
WeDo. Модель
«Гоночный
автомобиль»
2.4 Свободный проект на
базе WeDo
3

3.1

3.2

3.3

3.4

4
4.1

Раздел 3. Знакомство с
LEGO Mindstorms
EV3
Конструктор EV3:
детали, моторы, «мозг»
робота. Техника
безопасности
Среда
программирования EV3.
Первая программа для
EV3
Движение робота:
вперёд, повороты,
остановка
Датчик касания. Робот,
реагирующий на
препятствие
Раздел 4. Датчики и
алгоритмы в EV3
Датчик цвета. Робот
«Следователь линии»

Практическая
работа / тест
Практическая
работа /
наблюдение
Лабораторное
занятие / опрос
Проектная
работа / защита
мини-проекта

Вводная беседа
/ сборка
базовой
модели
Лабораторное
занятие / опрос
Практическая
работа /
наблюдение
Практическая
работа / тест

Лабораторное
занятие /
наблюдение
Практическая
работа / тест

4.3 Гироскопический
датчик. Робот,
держащий направление
4.4 Комплексное
использование
датчиков. Минисоревнование
5
Раздел 5. Итоговый
проект
5.1 Защита итогового
проекта. Выставка
работ
ИТОГО:

0,5

1,5

Практическая
работа / опрос

0,5

1,5

Игра /
соревнование

Защита
проекта /
выставка

3. Календарный учебный график
Год
обучения
1 год

Дата
начала
обучения

Дата
Всего
Всего
Всего
Всего
окончания учебных учебных учебных занятий
обучения
недель
дней
часов
в
неделю
01.09.2025 31.05.2026
36
36
36
1
занятие
в
неделю
по
1часу

4. Содержание программы
Раздел 1. Введение в робототехнику и конструктор LEGO WeDo 2.0 (8 ч)
Краткое описание: знакомство с основами робототехники, правилами
безопасной работы, устройством конструктора WeDo 2.0 и базовыми
механическими принципами.
Тема 1.1. Что такое робототехника. Техника безопасности. Знакомство с
конструктором WeDo 2.0 (2 ч)
Теория: вводная беседа «Мир роботов» — что такое робот, где роботы
применяются, виды роботов. Инструктаж по технике безопасности при
работе с мелкими деталями и электронными компонентами. Обзор
конструктора WeDo 2.0: сортировка деталей, назначение мотора, Smarthub,
датчиков.

Практика: свободная сборка — знакомство с деталями, сборка произвольной
конструкции по фантазии обучающегося.
Тема 1.2. Базовые механизмы: зубчатые передачи, ремённые передачи (2
ч)
Теория: объяснение принципов зубчатой передачи (прямая, коническая,
повышение/понижение скорости), ремённой передачи. Понятия: ведущее и
ведомое колесо, передаточное отношение.
Практика: практическая работа — сборка моделей, демонстрирующих
разные типы передач; эксперименты с изменением скорости и направления
вращения.
Тема 1.3. Мотор и оси. Сборка модели «Вентилятор» (2 ч)
Теория: краткое объяснение принципа работы электромотора, подключения
мотора к Smarthub.
Практика: мастерская — пошаговая сборка модели «Вентилятор» по
инструкции, подключение мотора, запуск через приложение WeDo.
Тема 1.4. Среда программирования WeDo. Первая программа (2 ч)
Теория: обзор интерфейса WeDo Software: палитра блоков, стартовый блок,
блоки мотора. Понятие алгоритма как последовательности команд.
Практика: лабораторное занятие — написание первой программы: запуск
мотора, остановка, изменение направления и мощности. Тестирование
программы на собранной модели.
Раздел 2. Конструирование и программирование в среде WeDo (9 ч)
Краткое описание: углубление в работу с датчиками WeDo, освоение циклов
и условий, создание самостоятельного проекта.
Тема 2.1. Датчик наклона. Модель «Обезьянка» (2 ч)
Теория: принцип работы датчика наклона, режимы измерения (наклон по
осям, значение наклона).
Практика: сборка модели «Обезьянка» по инструкции. Программирование
реакции модели на наклон — звук, движение мотора. Тестирование и
корректировка программы.
Тема 2.2. Датчик расстояния. Модель «Крокодил» (2 ч)
8

Теория: принцип работы инфракрасного датчика расстояния, режимы:
расстояние в сантиметрах, пороговое значение.
Практика: сборка модели «Крокодил» по инструкции. Программирование
реакции пасти крокодила на приближение объекта. Эксперименты с порогом
срабатывания.
Тема 2.3. Циклы и условия в WeDo. Модель «Гоночный автомобиль» (2
ч)
Теория: объяснение конструкции «цикл» (повторение команд) и «условие»
(ветвление: если — то). Визуальное сравнение линейного и циклического
алгоритмов.
Практика: сборка гоночного автомобиля. Программирование: повторение
движения до срабатывания датчика, условие «если препятствие —
остановка». Опрос по теме.
Тема 2.4. Свободный проект на базе WeDo (3 ч)
Теория: краткое обсуждение этапов проектной работы: идея — план —
сборка — программирование — тестирование — презентация.
Практика: индивидуальная или парная проектная работа — обучающиеся
придумывают собственную модель (животное, транспорт, механизм),
собирают её и программируют поведение. Подготовка мини-презентации.
Защита мини-проекта перед группой.
Раздел 3. Знакомство с LEGO Mindstorms EV3 (8 ч)
Краткое описание: переход к более сложному конструктору, изучение среды
программирования EV3, базовое движение и работа с датчиком касания.
Тема 3.1. Конструктор EV3: детали, моторы, «мозг» робота. Техника
безопасности (2 ч)
Теория: сравнение WeDo и EV3: больше деталей, мощнее моторы, отдельный
микроконтроллер (EV3 Brick). Обзор портов, кнопок, экрана. Инструктаж по
технике безопасности.
Практика: знакомство с набором — сортировка деталей, подключение
моторов и датчиков к EV3 Brick, сборка базовой модели робота-робота
(Driving Base) по инструкции.
Тема 3.2. Среда программирования EV3. Первая программа для EV3 (2
ч)
9

Теория: интерфейс EV3 Software: палитра блоков (зелёные — действие,
оранжевые — управление, жёлтые — датчики, красные — данные),
программный холст, подключение по USB/Bluetooth.
Практика: лабораторное занятие — написание программы: запуск моторов
на 2 секунды, звуковой сигнал, отображение на экране. Загрузка и
тестирование на роботе.
Тема 3.3. Движение робота: вперёд, повороты, остановка (2 ч)
Теория: блоки движения — «Рулевое управление» и «Движение по
градусам/секундам». Принцип поворота: разная скорость моторов, остановка
одного мотора. Понятия: прямолинейное движение, поворот на месте,
поворот вокруг одного колеса.
Практика: практическая работа — программирование движения робота по
заданной траектории (квадрат, треугольник). Корректировка углов поворота.
Тема 3.4. Датчик касания. Робот, реагирующий на препятствие (2 ч)
Теория: принцип работы датчика касания, режимы: нажат, отпущен, нажат и
отпущен (щелчок). Использование условия «Ждать» в программе.
Практика: сборка и программирование робота, который едет вперёд,
останавливается при нажатии датчика касания, отъезжает назад и
разворачивается. Тестирование на полигоне.
Раздел 4. Датчики и алгоритмы в EV3 (8 ч)
Краткое описание: освоение работы с цветовым, ультразвуковым и
гироскопическим датчиками; решение комплексных задач.
Тема 4.1. Датчик цвета. Робот «Следователь линии» (2 ч)
Теория: принцип работы датчика цвета, режимы: отражённый свет, цвет,
окружающий свет. Понятие чёрной линии и контраста.
Практика: лабораторное занятие — сборка робота с датчиком цвета,
направленным вниз. Программирование простого алгоритма «следование по
линии»: если видит чёрный — поворот к линии, если белый — поворот к
линии. Тестирование на трассе.
Тема 4.2. Ультразвуковой датчик. Робот, объезжающий препятствия (2
ч)

Теория: принцип работы ультразвукового датчика (эхолокация), режимы:
расстояние в сантиметрах/дюймах, сравнение, присутствие.
Практика: программирование робота, который едет вперёд и при
обнаружении препятствия на расстоянии менее 15 см останавливается,
поворачивает и продолжает движение. Тестирование на полигоне с
расставленными препятствиями.
Тема 4.3. Гироскопический датчик. Робот, держащий направление (2 ч)
Теория: принцип работы гироскопического датчика, режимы: угол, скорость
вращения. Применение для точных поворотов на заданный угол.
Практика: программирование робота, который едет прямо и корректирует
отклонение с помощью гироскопа. Программирование точного разворота на
90 градусов. Сравнение точности поворота с помощью времени и гироскопа.
Тема 4.4. Комплексное использование датчиков. Мини-соревнование (2
ч)
Теория: краткое обсуждение стратегии решения комплексной задачи — какие
датчики использовать, как комбинировать алгоритмы.
Практика: мини-соревнование — задача: проехать лабиринт, используя
датчики расстояния и касания, или проследовать по линии и остановиться у
заданного объекта. Оценка по времени и точности выполнения.
Раздел 5. Итоговый проект (1 ч)
Краткое описание: подведение итогов года, демонстрация достижений.
Тема 5.1. Защита итогового проекта. Выставка работ (1 ч)
Практика: каждый обучающийся (или пара) демонстрирует свой лучший
проект года — собранную и запрограммированную модель WeDo или EV3.
Краткая устная презентация: что делает робот, какие датчики и алгоритмы
использованы, какие трудности возникли. Выставка работ для родителей и
других обучающихся. Подведение итогов, награждение.
5. Воспитание
Цель воспитания: формирование у обучающихся ценностей созидательного
труда, ответственности, взаимопомощи и уважительного отношения к
технике и друг к другу.
Задачи:
11






Воспитывать ответственное и бережное отношение к оборудованию и
материалам.
Формировать культуру работы в команде: умение договариваться,
распределять роли, помогать товарищам.
Развивать целеустремлённость, терпение и умение доводить начатое до
конца.
Фоспитывать уважение к результатам чужого труда и авторскому
праву при использовании готовых инструкций и проектов.

Формы и методы воспитания:






Педагогическое наблюдение и поощрение аккуратности при работе с
конструктором.
Парная и групповая работа с распределением ролей (конструктор,
программист, тестировщик).
Рефлексия после каждого практического занятия: что получилось, что
не вышло, почему.
Мини-соревнования с акцентом на честность, уважение к сопернику и
командный дух.
Обсуждение реальных примеров применения робототехники для
решения социальных и экологических задач.

Календарный план воспитательной работы:
Срок
Мероприятие
Октябрь Беседа «Роботы и человек: кто помогает
кому»
Ноябрь День открытых дверей для родителей
Декабрь Новогодний робототехнический квест
Февраль Беседа «Инженеры будущего: какие качества
важны»
Март
Командные мини-соревнования роботов
Май
Выставка итоговых проектов для родителей и
школы

Форма
Дискуссия
Открытое
занятие
Игра
Круглый стол
Соревнование
Выставка

6. Планируемые результаты
По итогам освоения программы обеспечивается достижение обучающимися
следующих результатов:
в области обучения:


Знания: основные понятия робототехники (алгоритм, датчик, мотор,
передача, цикл, условие); устройство и возможности конструкторов
12



LEGO WeDo 2.0 и Mindstorms EV3; принципы работы датчиков
касания, наклона, расстояния, цвета, гироскопического; базовые
алгоритмические конструкции (следование, цикл, ветвление).
Умения: собирать модели по пошаговым инструкциям и по
собственному замыслу; подключать моторы и датчики;
программировать движение, реакцию на датчики, простые циклы и
условия; тестировать и отлаживать программы; применять знания по
математике (углы, расстояния) и физике (скорость, трение) при работе
с роботами.
Навыки: навыки работы в средах WeDo Software и EV3 Software;
навыки командной работы и распределения ролей в проекте; навыки
презентации своего проекта.

в области воспитания:





Развитие целеустремлённости, дисциплинированности, терпеливости
при отладке программ и сборке моделей.
Сформированность ответственности за сохранность оборудования и
материалов.
Освоение ценностей взаимоуважения, взаимопомощи и созидательного
труда.
Умение действовать в коллективе, проявлять инициативу и доводить
начатое до результата.

7. Ресурсное обеспечение
Материально-техническое оснащение:
Наименование
Конструктор LEGO Education WeDo 2.0 (на набор из
159 деталей, мотор, Smarthub, 2 датчика)
Конструктор LEGO Mindstorms EV3 (на набор из
деталей, EV3 Brick, 2 мотора, 4 датчика)
Планшеты или ноутбуки с установленным ПО WeDo
2.0
Ноутбуки с установленным ПО EV3 Software
Робототехнический полигон (поле для испытаний,
ковёр, линии для следования)
Набор запасных батареек / аккумуляторов
Проектор и экран для демонстрации инструкций

Количество
1 набор на 2
обучающихся
1 набор на 2–3
обучающихся
1 на 2 обучающихся
1 на 2–3
обучающихся
1 на группу
По потребности
1

Методическое обеспечение:
13







Официальные инструкции сборки моделей WeDo 2.0 (из комплекта и
портала LEGO Education).
Официальные инструкции сборки EV3 (из комплекта и сайта LEGO
Education).
Методические пособия по проектной деятельности в робототехнике.
Карты педагогических наблюдений для отслеживания прогресса
каждого обучающегося.
Раздаточные материалы: карточки с алгоритмами, схемы передач, чеклисты для тестирования программ.

Информационно-телекоммуникационное обеспечение:





ПО LEGO Education WeDo 2.0 (бесплатное).
ПО LEGO Mindstorms EV3 Software (бесплатное).
Доступ к сайту education.lego.com (инструкции, уроки).
Презентации и видеоматериалы по темам занятий.

Формы подведения итогов по темам:





Практические задания (сборка и программирование модели).
Мини-тесты по теоретическому материалу.
Защита свободного проекта (раздел 2) и итогового проекта (раздел 5).
Мини-соревнования (раздел 4).

8. Список литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (ред. от актуальная).
2. Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утверждённая распоряжением Правительства РФ от 01.07.2025 № 1745р.
4. Методические рекомендации по разработке дополнительных
общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с
учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка»,
«Изобразительное искусство», «Физическая культура».
5. LEGO Education. WeDo 2.0. Curriculum Pack. — LEGO Education, 2016.
6. LEGO Education. Mindstorms EV3. Teacher's Guide. — LEGO Education,
2013.
7. Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. — СПб.: Наука
и Техника, 2018.
8. Копосов Д. Г. Первый шаг в робототехнику: рабочая тетрадь для 5–6
классов. — М.: Бином, 2019.
14

9. Юревич Е. И. Основы робототехники: учебное пособие. — СПб.: БХВПетербург, 2017.
10.Сайт LEGO Education: https://education.lego.com