Управление образования администрации Воскресенского муниципального
округа Нижегородской области
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Воскресенская средняя школа
Принята Педагогическим
советом школы
Утверждена приказом
директора № 256(о) от
28 августа 2026 года
Протокол №1 от 26
августа 2026 года
Дополнительная общеобразовательная - дополнительная общеразвивающая
программа социально – гуманитарной направленности
«Орлята России»
Возраст обучающихся: 6-11 лет
Срок реализации: 4 года
Автор-составитель:
Сосунова Марина Борисовна
заместитель директора по ВР
р.п. Воскресенское
2026 год
Содержание
1.
Пояснительная записка
3 стр.
2.
Учебный план
8 стр.
3.
Календарный учебный график
8 стр.
4.
Рабочая программа Модуль 1 «»
9 стр.
4.1
Рабочая программа Модуль 2 «»
10 стр.
4.2
Рабочая программа Модуль 3 «»
14 стр.
4.3
Рабочая программа Модуль 4 «»
16 стр.
5.
Оценочные материалы
17стр.
6
Воспитание
18стр.
6.
20 стр.
7.
Организационно – педагогические условия
реализации программы
Материально-техническое обеспечение
8.
Методические материалы
27 стр.
9.
Список литературных источников:
30 стр.
22 стр.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная
общеразвивающая
программа
социально
–
гуманитарной
направленности
«Орлята России» разработана в соответствии со следующими
нормативными документами:
− Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ;
− Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 № 678-р;
− Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019
№ 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
− Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
− СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническими нормативами и требованиями к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
- Методическими рекомендациями по использованию и включению в
содержание процесса обучения и воспитания государственных символов
Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от
15.04.2022 № СК-295/06;
- Программой развития социальной активности «Орлята России» для
обучающихся начальных классов общеобразовательных
школ
/под
редакцией А. В. Джеуса; автор- составитель: А. В. Спирина и др./ Ставрополь,
2023г;
- Уставом и локальными актами учреждения.
Направленность дополнительной образовательной программы:
Социально-гуманитарная. Главное в программе системный подход к
формированию гражданской и патриотической позиции обучающегося,
создание условий для самопознания и самовоспитания, оптимальное
использование педагогического потенциала социального окружения, т.е.
через освоение обучающимися общественно-исторического опыта путем
вхождения в социальную среду, а также выработку индивидуального
опыта жизнедеятельностью.
Новизна программы:
Новизна и индивидуальность предлагаемой программы заключается
в том, что данная программа рассчитана на обучающихся 6 - 11 лет, в
тесном взаимодействии с их родителями, общественностью.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в
образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в
образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»). Участие детей и педагогов в программе «Орлята
России» способствует восстановлению богатого опыта воспитательной
работы с подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с
учётом всех вызовов современного мира.
Педагогическая
целесообразность:
данная
программа
предусматривает воспитание гражданина и патриота через изучение
истории, культуры и природы.
Цель программы: формирование у ребёнка младшего школьного
возраста социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного
преобразования социального мира на основе российских базовых
национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями,
воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории,
культуре,
природе,
развитие
самостоятельности
и
ответственности.
Задачи:
Обучающие: формировать ценностное отношение к знаниям через
интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность,
формировать лидерские качества и умение работать в команде.
Развивающие: развивать творческие способности и эстетический
вкус.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к своей семье,
своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России,
воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи,
своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной
принадлежности, содействовать воспитанию экологической культуры и
ответственного отношения к окружающему миру.
Отличительные
особенности
данной
дополнительной
образовательной программы:
Программа включает следующие модули:
Орлёнок – Лидер
Орлёнок – Эрудит
Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец
Орлёнок – Спортсмен
Орлёнок – Эколог
Орлёнок – Хранитель исторической памяти.
Основные отличия образовательной программы «Орлята России» от
аналогичных программ социально-гуманитарной
направленности
заключаются:
в комплексном подходе к содержанию и объединению
нескольких разделов патриотического воспитания;
использование технологии дифференцированного обучения;
приобщение воспитанников к проектно-исследовательской
деятельности.
Возраст
детей,
участвующих
в
реализации
данной
дополнительной образовательной программы (адресат):
Программа адресована на учащихся 6 - 11 лет.
Сроки реализации - с 01.09.2026 г. по 25.05.2030 г.
Объем программы: Программа является разноуровневой,
рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 – 4 класс – 34 учебных недели
в год) 135 часов. Каждый год обучения представлен как цикл, имеющий
задачи, учебный план, содержание программы, планируемые результаты.
Форма обучения: очная.
В процессе занятий используются различные формы:
-репродуктивно-поисковые - с элементами нестандартных приемов;
-дифференцированно-групповая (организация групп, обучающихся
с различными учебными возможностями);
-индивидуализированная (обучающиеся выполняют задания,
соответствующие их учебным возможностям).
Для более эффективной реализации программы «Орлята России»
предлагается использовать различные формы занятий: беседы, экскурсии,
игры, викторины, встречи со старожилами, праздники, работа в музее.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 часу. Продолжительность
академического часа – 45 минут. Набор учащихся осуществляется по
желанию детей в группы, в соответствии с возрастом.
Количество детей в группе – до 30 человек.
Планируемые результаты
В результате занятий по предложенной программе учащиеся
получат возможность:
•
понимать
важность
социально-значимых
ценностей
Программы (понимает сопричастность к истории родного края, своей
Родины — России, Российского государства; осознаёт принадлежность к
своему народу и общности граждан России; понимает значение
государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру
своей семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность
родного языка, русского языка; сознаёт и принимает свою половую
принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учётом возраста; ориентирован на физическое развитие с
учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом; сознаёт
ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность
природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду);
•
применять в жизни позитивный опыт, полученный в результате
участия в различных видах внеурочной деятельности (принимает участие
в жизни класса, общеобразовательной организации в доступной по
возрасту социально значимой деятельности; умеет оценивать поступки с
позиции их соответствия нравственным нормам, осознаёт ответственность
за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве; владеет основными навыками
личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе,
обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных
видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет
любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет
первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
•
демонстрировать социально-значимую активность в социуме
(демонстрирует уважение к государственной символике России, своего
региона, местам почитания героев и защитников Отечества);
первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен,
проявляет сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает
неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
другим людям, уважает старших; бережно относится к физическому
здоровью, соблюдает основные правила здорового и безопасного для себя
и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде,
проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда,
демонстрирует бережное отношение к результатам труда; придерживается
в своей деятельности экологических норм; выражает познавательные
интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании,
демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и
уважение к научным знаниям, науке).
Формы контроля
Для оценки
результативности дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей
программы
«Орлята»
применяются входящий, текущий, промежуточный и итоговый виды
контроля. Входящая диагностика осуществляется при комплектовании
группы
Цель – определить исходный уровень знаний обучающихся,
определить формы и методы работы с обучающимися. Формы оценки –
анкетирование, собеседование.
Текущая диагностика осуществляется после изучения отдельных
тем, раздела программы. В практической деятельности результативность
оценивается качеством выполнения практических работ, поиску и отбору
необходимого материала, умению работать с различными источниками
информации. Анализируются положительные и отрицательные стороны
работы, корректируются недостатки. Контроль знаний осуществляется с
помощью заданий педагога (тесты, кроссворды, викторины);
взаимоконтроль, самоконтроль.
Формы оценки: тестирование, кроссворды, викторины, участие в
конкурсах.
Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года. Формы
оценки: защита и презентация мини - проекта «Мое родословное древо»,
итоговое тестовое задание.
Оценочные материалы:
В период реализации программы предусмотрены творческие отчеты
о проделанной работе: конкурсные программы, викторины, открытые
занятия. Учащиеся проходят аттестацию в форме тестирования в устной
форме по выявлению уровня знаний, умений и навыков по завершении
изучения каждого раздела программы (Приложение 1, 2, 3).
Критерии оценки:
Результат диагностики заносится в лист оценки достижений
учащихся Условные обозначения сокращений:
«∆» – достаточный уровень – учащийся овладел не в полной мере
знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программой,
испытывает серьезные затруднения при выполнении практических
занятий, выполняет лишь простейшие практические задания;
«□» – средний уровень у учащихся объем усвоенных умений и
навыков достаточно высок, практические занятия выполняет с помощью
педагога, задания выполняет на основе образца, может выдвинуть
интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить;
«○»– высокий уровень – учащийся овладел практически всеми
умениями и навыками, предусмотренными программой, самостоятельно
работает со специальным оборудованием, не испытывает особых
затруднений, практические задания выполняет с элементами творчества,
проводит объективный анализ результатов своей деятельности в
объединении, проявляет творческий
Тема раздела
№
п\п
Всего
Старт программы
Орлёнок – Лидер
Орлёнок – Эрудит
Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец
Орлёнок – Спортсмен
Орлёнок – Эколог
Орлёнок – Хранитель исторической
памяти
9. Подведение итогов
10 Всего
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Кол-во часов
Теория
Практика
1ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1ч
16ч
0,5
0,5
Учебный план
СОДЕРЖАНИЕ:
Содержание изучаемого курса
Форма
аттестации/кон
троля
тестирование
викторина
выставка
акция
соревнования
акция
презентация
1. Трек «Орлёнок – Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда.
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности,
что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочённости классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих
поручений.
2. Трек «Орлёнок – Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание.
Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается
наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п.
– в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот
период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.
3. Трек «Орлёнок – Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание
В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в
разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «ОрлёнокМастер» готовят спектакль, концерт или представление.
4. Трек «Орлёнок – Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна в течение всего периода реализации Проведение трека
в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворённости не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей.
Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое время
учебного года.
5. Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни.
Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную
активность детей, так как накапливается определённая физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки.
6. Трек «Орлёнок – Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
7. Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» Ценности, значимые качества
трека: семья, Родина.
Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках
трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть
для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного
края.
Основная смысловая нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений.
Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
8. Подведение итогов
В основу программы положен системно-деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребенком образовательных треков
(траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить
качественный переход от «социальной активности» к «социальной позиции»
и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключён
сущностный нравственный идеал «Орленок России». Цикличность курса, где
даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет
ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия,
сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей жизни.
1класс
Название
трека
Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
– конверт- копилка. Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти. Именно к этому времени учебный процесс и все
связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для
первоклассника более понятными. Данный трек позволит, с одной
стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с
другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами
получения информации.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Трек
«Орлёнок
– Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят 1-х
классов осенью, но его тематика актуальна круглый год. Важно, как
Доброволец»
можно раньше познакомить обучающихся с понятиями «доброволец»,
«волонтѐр», «волонтѐрское движение». Рассказывая о тимуровском
движении, в котором участвовали их бабушки и дедушки, показать
преемственность традиций помощи и участия. В решении данных задач
учителю поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтѐра.
Трек
«Орлёнок
Эрудит».
Трек
«Орлёнок
Мастер»
–
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с тезисом,
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок – Мастер» поделены на
два временных промежутка: во время первой части трека дети –
активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят класс и
классную ѐлку к новогоднему празднику / участвуют в новогоднем
классном и школьном празднике. Вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных профессий
(на уровне региона или страны); посещений мест работы родителеймастеров своего дела, краеведческих музеев и пр.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
Трек
«Орлёнок – трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ жизни) Время для
Спортсмен»
реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года
накапливается определѐнная физическая и эмоциональная усталость от
учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия, в том числе, позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
о
Дида
разви
ролев
учебн
игров
Созд
«Кла
добр
кейса
посту
ситуа
попр
награ
Дина
идея
больш
делае
изгот
орига
идей
класс
танце
заряд
образ
участ
старт
спорт
детьм
просл
расск
школ
бесед
Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека –
альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для себя значимость сохранения традиций,
истории и культуры своего родного края через понимание фразы «Я и
моѐ дело важны для Родины». Основная смысловая нагрузка трека: Я –
хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих
достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
Решению задач трека способствует празднование Дня защитника
Отечества, Международного женского дня и других праздников.
Трек
«Орлёнок
Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека
– Рюкзачок эколога Погодные условия в момент реализации трека
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника и пр.
–
спорт
Игра
работ
изуче
детск
энци
просм
позна
видео
истор
культ
богат
регио
стран
фото
прош
сбор
эколо
2 класс
Название
трека
Содержание учебного курса
Трек
«Орлёнок –
Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека
– конструктор «Лидер». В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочѐнности
классного коллектива, сформировать
детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной
деятельности и чередования творческих поручений. «Лидер – это …»
Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя
звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в
команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание,
учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие
задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по
кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»),«молекула», «имя хором» и др.
о
Игра
Дина
Прак
себя
Работ
Вере
«Лид
Трек
«Орлёнок –
Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Конверт- копилка Трек «Орлѐнок – Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад,
интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации, что
необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Кома
интел
игры
интел
игра
Созд
копи
игра
знать
Трек
«Орлёнок –
Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с
пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «ОрлѐнокМастер» поделены на два временных промежутка: во время первой
части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или
представление, вторая часть трека определена для знакомства с
лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны).
Созд
дела.
масте
Экск
класс
Мини
Трек
«Орлёнок –
Доброволец»
Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»
Трек
«Орлёнок –
Эколог»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый
год. Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и Бесед
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания, Дина
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в любое время учебного года.
Бесед
Игра
Вели
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ Нехо
трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено Дина
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к Работ
середине учебного года накапливается определѐнная физическая и Игра
эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что ТРИЗ
дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия в том сорев
числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний «Пла
период.
болел
обсуж
«Коп
болел
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека Сбор
– рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека эколо
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами упраж
здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования «Эко
природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с рома
посадками деревьев,
субботника
Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
уборке мусора в
рамках
экологического Дида
«Орл
мусо
Экск
уальн
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека –
альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного Экск
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. иссле
Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения истор
традиций, истории и культуры своего родного края. Основная альбо
смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы
(класс) – хранители своих достижений. Я/Мы – хранители исторической
памяти своей страны
3-4 классы
Название
трека
Содержание учебного курса
Трек
«Орлёнок –
Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека
– конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочѐнности классного коллектива в начале учебного года,
сформировать детские микрогруппы
для приобретения и
осуществления опыта чередования творческих поручений
Игра
кома
Бесед
выяв
кома
Трек
«Орлёнок –
Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных
интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этот
период дети знакомятся с разными способами получения информации,
что необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Игра
Инте
игра
«Воп
Игра
«Инт
кросс
«Эвр
Трек
«Орлёнок –
Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом,
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены на
два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на
уровне региона или страны).
Маст
КТД
масте
станц
«Гор
Трен
масте
о
Трек
«Орлёнок –
Доброволец»
Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»
Трек
«Орлёнок –
Эколог»
Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый
год. Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей в течение всего учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается определѐнная усталость,
вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой.
Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные
мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в
зимний период.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека
– рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами
здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека –
альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе
лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через
понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».
Раздел «Воспитание»
Цель воспитания
Формирование у ребёнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования
социального мира на основе российских базовых национальных ценностей.
Создание условий для становления гражданской идентичности, воспитание
культуры общения, любви к своему Отечеству, его истории, культуре и
природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи воспитания
Реше
«Как
данн
что
награ
«Соз
хорош
настр
трени
КТД
«Заря
«Пла
болел
обсуж
«Коп
болел
КТД
«Эко
тропа
КТД
«Знаю
дейст
КТД
памя
«Тра
Коде
«Орл
храни
Ключевые задачи курса:
Воспитывать любовь и уважение к семье, народу, малой Родине и России в
целом;
Формировать уважительное отношение к духовно-нравственным традициям
семьи и народа с учётом национальной и религиозной принадлежности;
Развивать лидерские качества, умение работать в команде, навыки
сотрудничества;
Содействовать развитию творческих способностей, эстетического вкуса;
Прививать ценностное отношение к здоровому образу жизни, интерес к
физической культуре;
Воспитывать уважение к труду, людям труда, формировать потребность в
безвозмездной деятельности ради других;
Формировать экологическую культуру и ответственное отношение к
окружающему миру;
Развивать познавательную активность, любознательность, стремление к
знаниям через интеллектуальную и исследовательскую деятельность.
Формы и методы воспитания
Формы работы и Методы воспитания
Игровая деятельность (ролевые, командные игры) Пример взрослого, личный
пример педагога
Коллективно-творческие дела (КТД), проекты Беседы, обсуждения,
рефлексия событий
Экскурсии, походы, театрализованные представления Анализ ситуаций,
разбор поступков
Групповые и индивидуальные задания Поощрение инициативы, поддержка
самостоятельности
Вовлечение родителей, семейные мероприятия Совместная деятельность,
чередование поручений
Тематические недели («Семья», «Родина», «Здоровье» и др.) Творческие
мастерские, конкурсы, выставки
Особое внимание уделяется коллективно-творческой деятельности —
совместной работе детей и взрослых, где каждый ребёнок становится
субъектом воспитательного процесса.
Критерии анализа результатов воспитания
Для оценки эффективности воспитательной работы используются следующие
критерии:
1. Личностные результаты
Проявление уважения к семье, Родине, старшим, культурным традициям;
Осознание своей принадлежности к российскому обществу, знание
государственных символов;
Бережное отношение к природе, понимание взаимосвязи человека и
окружающей среды;
Ориентация на здоровый образ жизни, соблюдение правил безопасности;
Уважение к труду, участие в общественно полезной деятельности.
2. Социальные компетенции
Навыки командной работы, умение договариваться, распределять роли;
Готовность помогать другим, проявлять заботу и милосердие;
Способность анализировать свои поступки, делать выводы, исправлять
ошибки.
3. Познавательная активность
Интерес к новым знаниям, участие в интеллектуальных конкурсах, проектах;
Самостоятельность в поиске информации, творческое мышление.
4. Практическая реализация
Участие в школьных и классных делах, акциях, волонтёрских инициативах;
Демонстрация полученных навыков в повседневной жизни (например,
помощь дома, участие в субботниках).
Методы диагностики
Наблюдение педагогов за поведением и деятельностью детей;
Анкетирование, беседы с детьми и родителями;
Анализ творческих работ, проектов, портфолио;
Самооценка и взаимооценка в микрогруппах.
Программа строится на принципах системно-деятельностного подхода, что
позволяет ребёнку не только усваивать ценности, но и применять их в
реальной жизни, формируя активную гражданскую позицию.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные,
личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:
–
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
–
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
–
уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота
своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
–
понимание связи человека с окружающим миром;
–
бережное отношение к среде обитания;
–
проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
–
признание индивидуальности каждого человека;
–
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
–
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического иморального вреда другим людям;
–
выполнение нравственно-этических норм поведения и правил
межличностныхотношений.
Эстетическое воспитание:
–
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов;
–
стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
–
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других
людей) образажизни в окружающей среде (в том числе информационной);
–
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным
профессиям.
Экологическое воспитание:
–
бережное отношение к природе;
–
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
–
первоначальные представления о научной картине мира;
–
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность исамостоятельность в познании.
–
проявление желания обогащать свои знания,
поисково-исследовательской деятельности.
способность
к
Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:
–
способность к демонстрации своих знаний и умений из личного
жизненного опыта;
–
способность к применению своих знаний и умений, способность
выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила
поведения;
–
умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление,классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
–
умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую
информацию (подруководством педагога);
–
умение понимать нравственные ценности общества: добро,
человеколюбие,благотворительность (под руководством педагога);
–
умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
–
понимать, что информация может быть представлена в разной форме –
книга, фото,видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
–
умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
–
умение проявлять готовность выступить в роли организатора,
инициатора,руководителя, исполнителя;
–
умение сравнивать свои качества с качествами лидера,
комментировать процессрешения поставленных задач, проявлять этику общения;
–
участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в
ходе поискаответа;
–
умение высказывать свою точку зрения, договариваться с
одноклассниками, работаяв группе;
–
умение высказывать и отстаивать свое мнение;
–
умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ
высказывание
в соответствии с поставленной задачей или
вопросом;
–
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
–
умение работать в группе, общаться со сверстниками на
принципах взаимоуважения и помощи;
–
признание возможности существования различных точек зрения и
права каждогоиметь свою;
–
умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ
обосновывать, приводяаргументы;
–
умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно,
корректно поотношению к окружающим;
–
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместнойдеятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
–
умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности
способствовать
проявлению
самостоятельности,
инициативности,
организованности;
–
умение планировать этапы предстоящей работы, определять
последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность
изменять себя;
–
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск
средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного
обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
–
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои
возможности;
–
формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
Предметные результаты:
1 класс
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных
нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости
дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им
следовать, владеть правилами поведения в классе, школе; умение применять полученные
знания из различных областей в совместной коллективной деятельности;
представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач; знание
главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность,
увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга,
журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера
совместно со взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения
предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности
комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 класс
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие
первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего
и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит»,
синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения
мыслей и чувств соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»;
умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций:
исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные
танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтѐр»,
«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать
положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность
природы и необходимость ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной
среде; владение различными приѐмами слушания научно-познавательных текстов об
истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и
чувств.
3-4 классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе,
качества и характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения;
формулировать утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о
разнообразии профессий и их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и
волонтѐр», «добровольчество», с качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые
волонтѐры совершают со смыслами деятельности волонтѐра (безвозмездность и дело для
других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление
здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения
правил экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”,
«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и
традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства
гордости за достижения малой Родины.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№
п\п
Тема раздела
1.
Старт программы
2.
Орлёнок – Лидер
3.
Орлёнок – Эрудит
Кол- Электронные (цифровые) образовательные
во
ресурсы
часов
4ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/H Qghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
4ч
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbog
4ч
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ
4.
Орлёнок – Мастер
4ч
5.
Орлёнок – Доброволец
4ч
6.
Орлёнок – Спортсмен
4ч
7.
Орлёнок – Эколог
4ч
8.
Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
4ч
9.
Подведение итогов
2ч
Итого:
34ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q
https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://orlyatarussia.ru/library/29
2 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/68257
5/? ysclid=llokep8qay493518882
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок – Лидер
8ч
3.
Орлёнок – Эрудит
8ч
4.
Орлёнок – Мастер
12 ч
5.
Орлёнок – Доброволец
8ч
6.
Орлёнок – Спортсмен
8ч
7.
Орлёнок – Эколог
10 ч
8.
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
8ч
Итого:
68ч
9.
4ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29
3 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовател
ьные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyM
qpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=
34
https://orlyatarussia.ru/library/29
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок – Лидер
8ч
3.
Орлёнок – Эрудит
8ч
4.
5.
Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец
12 ч
8ч
6.
Орлёнок – Спортсмен
8ч
7.
Орлёнок – Эколог
10 ч
8.
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
8ч
9.
Подведение итогов
4ч
Итого:
68ч
4 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во
часов
Электронные(цифровые)образовательн
ые ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок – Лидер
8ч
3.
Орлёнок – Эрудит
8ч
4.
5.
Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец
12 ч
8ч
6.
Орлёнок – Спортсмен
8ч
7.
Орлёнок – Эколог
10 ч
8.
Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов
8ч
9.
Итого:
4ч
68ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№
Тема
Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в
1.
классе»
Кол-во
часов
1
«Мы будем друзьями в классе»
1
«Правила настоящих друзей»
1
Вводный Орлятский урок
1
2.
3.
4.
«Орлёнок – Эрудит» 4 ч.
«Кто такой эрудит?»
5.
1
«Всезнайка»
1
«Встреча с интересным эрудитом – книгой»
1
«Подведём итоги»
1
6.
7.
8.
«Орлёнок – Доброволец» 4 ч.
«От слова к делу»
9.
1
«Спешить на помощь безвозмездно»
1
«Доброволец – это доброе сердце»
1
«Подведём итоги»
1
«Орлёнок – Мастер» 4 ч.
«Мастер – это…»
13.
1
10.
11.
12.
Дата
«Мастерская Деда Мороза …»
1
«Класс мастеров»
1
«Классная ёлка»
1
14.
15.
16.
«Орлёнок – Спортсмен» 4 ч.
«Утро мы начнём с зарядки»
17.
1
«Сто затей для всех друзей
1
«Весёлые старты»
1
«Азбука здоровья»
1
18.
19.
20.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» 8 ч.
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»
21.
1
«История школы – моя история»
1
«Поход в музей»
1
«Историческое чаепитие»
1
«ЭКОЛОГиЯ»
1
«В гости к природе»
1
«Мы друзья природе»
1
«Орлята – экологи»
1
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
«Орлёнок – Лидер» 4 ч.
«Лидер – это…»
1
29.
«Я хочу быть лидером!»
1
«С командой действую!»
1
«Мы дружный класс»
1
30.
31.
32.
Подведение итогов 2 ч.
Подведение итогов участия в Программе в текущем
33.
учебном году
34.
Резерв
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
34
2 класс
№
Тема
Кол-во
часов
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
2
Орлёнок – Лидер –8 ч
Лидер – это…
2.
2
С командой действовать готов. Верёвочный курс
2
Встреча с тем, кто умеет вести за собой
2
«Мы дружный класс!»
2
3.
4.
5.
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
Кто такой эрудит?
6.
2
Развиваемся, играя!
2
Могу быть изобретателем
2
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека
«На старте новых открытий»
2
7.
8.
9.
Орлёнок – Мастер -12 ч
Мастер – это…
10.
2
От идеи – к делу!
2
КТД «Классный театр
2
Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» –
подводим итоги
2
11.
12.
13.
Из них на Подведение промежуточных итогов -4 ч.
Дата
14.
Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
2
«Орлёнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков:
15.
2
«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 8 ч
От слова к делу.
2
КТД «Создай хорошее настроение»
2
КТД «Братья наши меньшие»
2
Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»
2
16.
17.
18.
19.
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!
2
О спорт, ты – мир!
2
Спортивная игра «У рекордов наши имена»
2
Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»
2
20.
21.
22.
23.
Орлёнок – Эколог – 8 ч
ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?
2
«Мой след на планете»
2
Восхищаемся красивым миром
2
«Шагая в будущее – помни о планете»
2
24.
25.
26.
27.
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
Орлёнок – Хранитель исторической памяти.
2
Хранитель семейных традиций
2
Кодекс «Орлёнка – Хранителя»
2
Историческое чаепитие
2
Расскажи мне о России
2
28.
29.
30.
31.
32.
Подведение итогов –4 ч
33.
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
3 класс
№
Тема
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером
Кол-во
часов
2
2
3.
«В команде рождается лидер»
2
4.
КТД «Вместе мы сможем всё»
2
5.
«Мы дружный класс!
2
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
2
7.
«Игра – это полезно и интересно»
2
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
2
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
2
Орлёнок – Мастер 12 ч
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
2
11.
«В гости к мастерам»
2
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
2
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
2
Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
2
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
2
Орлёнок – Доброволец – 8 ч
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
2
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
2
Дата
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
2
19.
«Портрет добровольца»
2
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
2
21.
«Сто затей для всех друзей»
2
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
2
23.
«Встреча-подарок»
2
Орлёнок – Эколог – 8 ч
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
2
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
2
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
2
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
2
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
28.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
2
29.
«Традиции моей страны»
2
30.
«Знать, чтобы хранить»
2
31.
КТД «История становится ближе»
2
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
2
Подведение итогов – 4 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
4 класс
№
Тема
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок».
1.
Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
Кол-во
Часов
2
2
3.
«В команде рождается лидер».
2
4.
КТД «Вместе мы сможем всё».
2
5.
«Мы дружный класс!
2
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
2
7.
«Игра – это полезно и интересно»
2
8.
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
2
9.
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
2
Орлёнок – Мастер 12 ч
10.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
2
11.
«В гости к мастерам»
2
12.
«Мастер – это звучит гордо!»
2
13.
«Путь в мастерство» – подводим итоги
2
Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
2
15.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
2
Орлёнок – Доброволец – 8 ч
16.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
2
17.
КТД «Подари улыбку миру!»
2
Дата
18.
«Доброволец – это доброе сердце»
2
19.
«Портрет добровольца»
2
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
20.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
2
21.
«Сто затей для всех друзей»
2
22.
Спортивная игра «Книга рекордов»
2
23.
«Встреча-подарок»
2
Орлёнок – Эколог – 8 ч
24.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
2
25.
КТД «Знаю, умею, действую»
2
26.
Игра по станциям «Путешествие в природу»
2
27.
«Шагая в будущее – помни о планете»
2
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
28.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
2
29.
«Традиции моей страны»
2
30.
«Знать, чтобы хранить»
2
31.
КТД «История становится ближе»
2
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
2
Подведение итогов – 4 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году
2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу
Дата внесения
изменений
Содержание
Реквизиты
документа (дата, №
приказа)
Подпись лица
внесшего запись
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии
посвящения в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskierekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты
игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-vprogramme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1
класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiy-komplekt-1-klassa/
4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4
класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
